在研究过程中，学生们遇到了诸多困难，比如样本在实验室环境下的保存难题，以及不同星球生态样本之间的对比分析复杂性。
但他们通过与团队成员的紧密合作，不断调整实验方法，最终取得了重要发现。
他们发现火星样本中的某种微生物在特定条件下可能对植物生长有促进作用，这一发现为未来在火星上开展生态改造和农业种植提供了新的思路。
为了更好地实现人才输送，陈宇积极推动学校与各用人单位建立更紧密的合作机制。
各团队用人单位根据自身在星际探索、科研、工程建设等领域的实际需求，为学生制定个性化的培养方案。
例如，在一家致力于开发新型星际运输工具的企业，学生们在实习期间参与到从产品设计到原型制作的全过程。
企业导师不仅传授专业技术知识，还引导学生关注行业发展趋势和市场需求，培养学生的创新意识和市场敏感度。
在实习过程中，学生们了解到当前星际运输工具在速度和载重方面的瓶颈，便提出了一种结合磁悬浮和反重力技术的创新设计方案，虽然该方案还需要进一步完善，但得到了企业的高度重视，为企业未来的研发方向提供了新的参考。
面对部分学生和家长对新课程和实践安排的担忧，陈宇团队进一步加强沟通与引导。
他们组织学生家长实地参观星际港建设工地和科研实验室，让家长们亲眼看到学生在实践中的成长和进步。
同时，邀请在实践中取得优秀成果的学生分享经验，让其他学生和家长更直观地了解教育实践的价值。
通过这些努力，学生和家长逐渐理解并支持教育改革，更多学生积极主动地参与到实践项目中。
随着教育实践与人才输送工作的深入推进，蓝星的教育体系逐渐形成了一套从理论学习到实践应用，再到人才输送的完整链条。
越来越多的学生在实践中展现出卓越的才能，为蓝星文明在太阳系的发展提供了坚实的人才保障，也为后续的星际探索和文明发展奠定了更加稳固的基础。