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第31章（第1页）

诸伏景光也不多说，他是?小学一年级的学生，他能懂什么？他就是?觉得这块骨头?像人的骨头?所?以报警了。主打一个再问就是?年纪小不懂事。

他知道碰到这种情况最是?棘手。小孩子打不得骂不得，声?音大一点儿就能哭给你们看。迫不得已的时候，诸伏景光也是?做好了哭一下的准备的。

他也是?无奈，总不能说，“因为?我看过真的人骨”，那?后?续要解释的事情就更多了。

俗话?说，一句假话?要用?一百句假话?来掩饰，到了他这儿，一句真话?反得需要一百句假话?来解释了。不如推说是?直觉，人的直觉本就是?很玄学的东西。何况到了诸伏景光这儿，他的话?让降谷零直接报了警。两人都是?未成年，小孩子就算报错了警，也就是?一顿口头?教育，算不得什么。

郁闷的人就到了警方这边。他们只看到现场有?这么一块人骨，是?何处得来的却无从考究了。普通人谁会研究一块这么小的骨头?是?不是?真骨头?呀，这学校除了老师就是?小学生，就算研究了大概也是?研究不出什么的。

从模型来源入手，这骷髅架子在?学校里都放了十五六年，购买它的老师都退休了。教务处的老师找到了当初购买的发票，但时间太长，当时用?蓝色圆珠笔写的字迹已经化开?，几乎看不清内容。红色的印章也只能看到模糊的汉字，分辨不清具体。

查当年的账务？

日本的金融系统还在?用?上世纪五六十年代的老系统，过于臃肿且古老的代码使得它时不时就要抽风一次，而每次抽风都伴随着些许资料的丢失。

学校的资金账目要查到十五六年前的，那?只能是?学校自己留存的纸质档案。而这模型由于价格便?宜未能达到建档标准，因而也是?查不到信息的。

这么兜兜转转查了一下午，居然没能查到半点儿有?用?的线索。

这事逐渐变得蹊跷了起来。

“要不，问教育部查一下资金走向吧？”

诸伏景光就读的小学是公立小学。公立小学不收学费，那?就意味着学校的开?支需要教育部批准。

日常开?支可能会采用月结或者统一申报，但这模型整个学校也就买了这一架，而且用?了这么多年，明明质量这么差，还破损严重也没有?想过更换，可见购买模型的款项不属于日常开?支，也许就会有?单独申报的资料。

由于事件还不能定性，只发现一块骨头并不能确定是凶杀案，也可能是?自然死亡、意外?死亡、病死、自杀等等情况，他们不能从上级部门进行警力调动，只能动用?个人关系，派了人际关系最好的警花去求教育部的人帮忙查查。

警员们究竟花了多少工夫去做这调查不是?诸伏景光能知道的，他只知道这起事件，白雾居然没有?触发副本。

因为?这不是?一个凶杀案件？就像警方猜想的那?样?，属于非他杀吗？

还是?有?其他的原因呢？

问询完毕，两个孩子不知道更多信息，自然被好生安抚一番，由老师领着送出了校门。