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第66章（第2页）

“礼物不在于多少，”林知韫将书签放进抽屉最深处，“重要的是送的人用了心。”

“我原本……”林知韫的声音很轻，她斟酌着开口，“是担心我们曾经的师生关系，会对你的工作造成困扰。”她嘴角泛起一丝苦笑，“但现在看来……”

“都知道了？”陶念接过她未说完的话，指尖不自觉地掐进掌心，“那如果有困扰，会怎样呢？”她抬起头，直视着林知韫的眼睛，“我都毕业七年了，不是吗？”

林知韫的目光微微闪动，沉默了一会儿，她说，“那就好……”

办公室的门被轻轻推开，姜逢抱着教案和课本走了进来，脸颊还带着红晕。

“主任！”她的声音比平时高了一些，“刚才陆副处长听完我的课，说我讲得不错！而且，她还说，我招聘的时候，她是评委之一，当时就听过我讲课，说我比那时候进步很多呢！”说罢，脸上还有些得意。

林知韫推了推眼镜，嘴角扬起一个似笑非笑的弧度：“真的吗？”

那语气里的怀疑与了然，让姜逢忍不住撇了撇嘴：“您别不信啊！”她翻开听课记录本，上面密密麻麻记着陆瑾年的建议，“不过她提的这几条确实很实用……”

陶念站在一旁，看着林知韫认真倾听的样子。她突然想起七年前，自己也是这样站在办公室，听着林知韫给她分析试讲的问题。

那时的阳光，也是这么暖。

“对了主任，还有个事儿，去年日语班那个年级第一的学生，又请长假了。”姜逢一边放下手中的教案和教材，一边对林知韫说。

林知韫直起了身，又恢复了工作的状态，抬头问：“具体情况？”

“教育局批岗延迟期间，我们外聘的日语老师只签了半年合同。自从这个外聘老师走了之后，这学生从去年开始就频繁缺课，每次上完日语晚课就会情绪失控，最少要请假两周。”姜逢翻开考勤记录，“心理辅导室去年做过评估，学生有轻度抑郁倾向，家长也坚持认为身体健康最重要。”

林知韫用红笔在会议纪要上标注：“明早与政教处协商解决方案。另外通知青年教师会议改到本周五下午自习课，重点讨论师生关系边界问题。”

“其实老师也没有过错……”姜逢欲言又止。

“学生容易对老师产生非理性依恋，这是教育工作者必须警惕的风险点。”林知韫将档案袋归档，“我们教师不仅要教书育人，更要守住职业伦理底线。下周开始，所有班级都要开展师生交往规范培训。”

“好的主任，那我先去吃饭去了。”姜逢打开微信，想也不用想，脚步雀跃地去走了出去，一定是去找于刚刚了。

陶念的手指默默地抠着沙发皮革，指腹传来微微的刺痛感，像是细小的电流指尖向上攀爬，直达心脏。

又是这个习惯。每当情绪翻涌无处安放时，手指总会背叛理智，在周遭留下证据。