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30.家长会（第2页）

父亲去世后，廖昭杭便和母亲一起生活。日子过得拮据，他从未见过这么装修华丽的房子，小小的眼里满是稀奇。

母亲嫁给有钱人，带他过上好日子，这本是一件喜事，但也成为廖昭杭噩梦的开始。

进了新家后，母亲像是变了一个人，执意要将廖昭杭塑造成一位“优秀的儿子”。

新父亲比母亲大十六岁，事业有成，廖母自然希望廖昭杭能从中分一杯羹。

从前的廖昭杭并不是温柔沉稳的性格，他同大多数男孩子一样活泼调皮，爱玩好动。父亲工作繁忙，母亲全职在家，有大把时间教育儿子。

她给他制定了作息计划，精确到每小时每分钟，强制安排他每日着装，连袜子也必须按着她的喜好来。这样看似体贴入微的照顾，实际在干预侵扰廖昭杭的人生，他从前的自由不见了，只能按照母亲预定规划的路线前进。

她的教育方式走了极端，起先只是简单的体罚，若是廖昭杭晚归或成绩下降，便需要罚站或挨打。

以廖昭杭那时个性，他必不可能乐意受到这种束缚，接受他人安排。他试图反抗，拒绝母亲的安排，迎接他的却是囚禁在小黑屋。

他现在依然记得那个房间，由仓库改造而成，四壁无窗无灯，所有光亮来自狭小的一道门缝，无论他如何哭喊叫骂都无人回应。

母亲一关，便会关他十几小时。

在那无尽的黑暗中，廖昭杭将自己短短十年人生过了几十遍。精神恍惚时，会出现在原地反复徘徊的刻板行为，接着莫名作呕，吐了一地。然后又和自己的呕吐物独处数小时，整个人躺在地板上，眼睛贴着地面，死死望着拿到窄窄的缝隙，企图获取一丝光明。

等到母亲想起他，才会终于将他从被汗水浸透的地板上捞起。

每次从小黑屋出来，廖昭杭都会比上一次乖顺许多。母亲认为颇有成效，在他下一次犯错时重施故技。

她要求他成绩名列前茅，要求他稳重成熟，不能有任何玩闹心理。

对新鲜事物的探索是所有小孩的权利，廖昭杭没有这种权利，他被彻底剥夺了所有乐趣。

其实廖昭杭的成绩从小都很好，他是那种能边玩边考高分的天赋型学生，可在母亲不认可这种不靠谱的学习方式，全当做小孩的贪玩。

从九岁进家门，一直到十四岁，廖昭杭常常产生自我割裂感，他看到外面自由生长的同学，神色复杂。