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第三十九章 犯罪地图（第4页）

“我正在将死者的遇害地点标注在地图上。”段非拙一边在地图上画下圆点，一边解释，“您听说过约翰·斯诺其人吗？”

“略知一二。”Z答道，“他是一名医生，对吗？当年伦敦爆发霍乱，正是他找出了霍乱的源头，遏制了疾病的传播。”

“没错。约翰·斯诺在寻找传染源的时候，使用了空间统计学方法，将所有患病者的位置标注在地图上。病患越密集的地方，就代表距离传染源头越近。”

“嗯，原理我大致明白。”Z颔首，“这跟连环杀人案有什么关系？”

“同样的方法也可以用在犯罪案件上。将凶手行凶的位置标注出来，就能大致推断出凶手的活动范围。你想想，凶手连续行凶五次都无人目击，这说明他对行凶现场附近的环境极为了解，知道什么时候该地区空无一人，适合动手。而凶手极为了解的地区，往往就是他经常活动的地方——他的居住地点或工作地点！”

Z双目失明，所以对地图、图形之类的东西很不敏感。就算他知道五名死者的遇害地点，也未必能在脑海中把它们联系起来，形成一幅完整的画面。

但段非拙不同。他飞快地在地图上标好五个圆点，接着直起腰，从更宏观的角度观察整幅地图。

五个圆点中，一个位于海边——那是在码头街附近遇害的露丝。另外四个则围绕着它均匀地呈扇形分布，犹如众星拱月。

前四个死者的遇害地点到露丝遇害地点之间，距离几乎是相等的。

段非拙产生了一种可怕的想法也许凶手居住或工作的地方，就在露丝遇害地点附近。

“你怎么不说话？”Z急切的声音打断了段非拙的思绪，“你到底找出了什么？”

“我可能知道凶手是谁了。”段非拙沉声说，“但我还不确定。有件事我需要确认。你能不能替我跑一趟？”

“要确认什么？”

“斯通医生有个儿子，就是摔成残废那个。你还有印象吧？我想知道他上的是哪所学校。”

Z去了一趟文法学校，很快就回来了。凭借苏格兰场警探的特权，他轻轻松松拿到了学校的学生名册。

“校长告诉我，斯通医生的儿子的确是他们学校的毕业生。”Z将名册甩在段非拙面前，“而且第四名死者，那个教师，曾经是他的德语老师。”

段非拙拿起名册，其中有一页折起来了。他在那一页上找到了“亚历山大·斯通”这个名字。

Z双臂环抱，倚在桌上，语带惊奇“你是怎么发现的？”

“昨我们天拜访斯通诊所的时候，我看见斯通医生的办公桌上摆着许多他家人的照片。”段非拙解释，“其中一张是他儿子的毕业照。他儿子穿着公学校服。于是我猜想，那家伙就读的学校会不会就是第四名死者工作的那所文法学校。”

“既然他儿子在那所学校读书，那么他认识第四名死者也理所当然了。”Z思忖道，“莫非你认为斯通医生就是连环杀手？”